2018年8月，酷暑遠去，秋涼正濃。

迎著開學季的熱潮，長?，F(xiàn)代大講堂又一次開課了，長海現(xiàn)代員工集聚一堂，放空大腦，只為汲取更多高營養(yǎng)的知識，認真而專注地聆聽謝景欣老師授課。自從聽聞謝老師親自來公司授課，員工們都非常地興奮，積極報名。

     謝景欣老師曾任預防醫(yī)學會衛(wèi)生工程分會副主任委員，中國微生物學會生物安全專委會副主任委員，衛(wèi)計委生物安全評審委員會委員，認可委員會(CNAS)生物安全主任評審員，實驗動物機構(gòu)主任評審員，《中國衛(wèi)生工程學》雜志副主編，中國職業(yè)安全健康協(xié)會職衛(wèi)委員會委員，安全監(jiān)管總局職業(yè)衛(wèi)生庫，安監(jiān)總局級資質(zhì)認可庫，中國衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)會 環(huán)境與健康專委會常委，預防醫(yī)學會生物防護裝備分會常委。

謝老師作為行業(yè)的，對涉及實驗室建設的相關(guān)標準規(guī)范有著深刻的理解，對實驗室設計的合規(guī)性/科學性/合理性有諸多獨到的見解。課程結(jié)束后，員工們紛紛反饋，聽謝老師講課，真有茅塞頓開的感覺，在日常工作中遇到的某些瓶頸，都可以一一突破。

大家都還記得2003年SARS事件吧，當年的緊張和恐慌還歷歷在目，那是一場對實驗室的挑戰(zhàn)。自那以后，政府更加重視實驗室的建設，未來生活、科技無不源于實驗室，就是這樣一個小小的單元，關(guān)系著國計民生，因此實驗室的建設至關(guān)重要。即使在沒有疫情的時期，我們也要做好預防工作，防患與未然。

在共享的年代里，“獨樂樂不如眾樂樂”，謝老師將其多年的所見所思和經(jīng)驗積累，匯編成冊，毫無保留地分享給大家，知識是無價的，長海現(xiàn)代甚是感激。

學而不思則罔，思而不學則殆。

“實驗室建設的目的是什么？”課程一開始，謝老師拋出一個問題，每個實驗室建設相關(guān)人員（無論是方、乙方、使用者）都需要明確的一個問題。“安全”“健康”“環(huán)保”“智能”………課堂上員工的答案不一?；貧w問題的本質(zhì)，“以工為本，宜人為本”“工藝設計是關(guān)鍵”。提供更適用、實用、方便、的使用性是實驗室建設的目標，同時，還應保證實驗室的安全性，安全是需要的。

“科學實驗室的設計要求有哪些，如何將理論思維與現(xiàn)實骨感呈現(xiàn)？”這是一個真命題。

明確實驗室的功能需求是首先需要解決的問題。對于方不清楚如何確定實驗室功能的，應當多方實地考察，明確何為、為何；方應尋求實驗室建設企業(yè)，一起探討實驗功能需求和工藝設計問題，如此產(chǎn)出的實驗室將集使用、安全、環(huán)保于一身。

設計依據(jù)、規(guī)劃布局、建筑與結(jié)構(gòu)、通風系統(tǒng)、空氣調(diào)節(jié)等，是實驗室設計的重要內(nèi)容，通過深入剖析這幾個關(guān)鍵元素，讓員工們更加深刻地理解和充分地掌握了實驗室設計的關(guān)鍵要求與實現(xiàn)措施。 

“開間、臺間距、進深、層高、凈高…….”諸多涉及實驗室建設的基本細節(jié)要求，應當在實驗室大樓土建規(guī)劃時就設計好，可以大大減少二次裝修中增加的拆墻、鉆孔等資源性浪費；避免因高度問題，給實驗室建設帶來限制，造成使用人員壓抑感，影響實驗室環(huán)境的安全健康指數(shù)。

實驗區(qū)與辦公、生活等非實驗區(qū)需要有效分隔，實驗人員應經(jīng)更衣后進入實驗區(qū)，不得在實驗區(qū)飲食。這是“實驗室建設的基本原則，也就是通用原則”。

“生物安全與專用實驗室的設計要求有哪些？怎么去實現(xiàn)？”

謝老師從以下六點展開詳細闡述：

1. 生物安全實驗室設計原則及基本要求

2. 二級生物安全實驗室基本功能分區(qū)與布局

3. 生物安全實驗室常見的平面設計問題

4. 生物安全實驗室的氣流組織及常見問題

5. 生物安全柜

6. PCR實驗室的建設要求及常見問題

，謝老師根據(jù)我們的實際案例圖，逐個分析講解，并指導設計師當堂修改，解決實驗大樓的諸多設計問題；同時在現(xiàn)場答疑解惑，困擾我們設計人員的諸多問題，經(jīng)過謝老師的提點，迎刃而解。

長?，F(xiàn)代大講堂將長期開課，不定期邀請老師來公司授課，大腦思維經(jīng)過一次次不同地碰撞，實驗室建設之路將會愈發(fā)平坦。無論您是否為長?，F(xiàn)代員工，都可以前來聽課，讓實驗室建設更科學、更實用。